为践行国家关于推动人工智能与教育深度融合的战略部署，积极探索人工智能技术在教学与评价领域的创新应用，持续提升教育教学质量，11月20日下午，大学英语第二教研室召开教研室会议，开展“AI赋能大学英语课程建设”主题研讨活动。

活动中，《创新英语1》课程负责人王霞老师分享了该课程在AI技术赋能下的建设历程、实践探索与显著成效。《创新英语1》是为我校非英俄艺体专业大一新生开设的课程，也是大学英语系列课程的核心课程。参加本课程学习的学生英语基础普遍较好，自主学习能力较强，但是传统的教学模式难以充分满足学生的高水平学习需求，不足以有效激发其语言潜能与创新思维。针对这一教学困境，《创新英语 1》课程团队主动破局，率先启动 AI 技术与课程建设的深度融合探索，致力于构建 “高阶化、个性化、场景化” 的现代化英语学习体系。团队以中国大学慕课、超星学习通、U 校园三大主流学习平台为技术载体，实现了课程从传统教学向智慧教学的全面升级，形成了 “三平台协同、多维度赋能” 的教学新模式。

在中国大学慕课平台，课程团队围绕 “听、说、读、写、译” 五大核心能力模块，精心打造了涵盖精品教学视频、互动讨论、测试题、期末考试等在内的立体化教学资源库，不仅面向本校学生开放学习，更辐射社会学习者，实现了优质教育资源的共享共赢。经慕课平台严格审核后，该课程成功升级为智慧课程，通过构建精细化知识图谱、引入AI 助教系统，实现了课程内容的结构化梳理与教学资源的高效整合，为学生提供了“按需学习、精准补漏”的个性化学习支持，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏与提升路径。

在超星学习通平台，课程团队充分运用 AI 实践模块的核心功能，创新设计口语练习任务。借助平台“口语通练”功能，学生可突破传统口语学习的时空限制，随时随地与AI进行模拟对话等互动练习，系统能即时从发音准确性、表达流畅度、语法规范性、逻辑完整性等多个维度提供反馈与指导，帮助学生快速发现问题、及时调整提升，在沉浸式口语实践中稳步增强语言综合应用能力。针对学生在写作与翻译中普遍存在的表达生硬、逻辑松散、文化适配不足等问题，课程组教师通过学习通AI智能体，构建了“多维度诊断 + 深度反馈 + 个性化提升”的智能批改体系。AI 不仅能精准识别基础的语法、拼写错误，更能对文章的篇章结构、逻辑层次、表达地道性等进行高阶点评，并提供针对性的优化建议与拓展资源，助力学生实现从“基础纠错”到“高阶优化”的能力跨越。

在U校园平台，课程团队聚焦听力能力培养与学习过程性评价，科学设置听力训练任务与阶段性词汇、听力测试。平台通过自动汇聚学生的课程学习成绩、有效学习时长、作业完成质量、测试错误分布等多维度数据，进行智能化分析，生成全面、客观、精准的学习评价报告。这一评价模式打破了传统 “一考定终身”的局限，既让教师清晰掌握每个学生的学习动态与能力短板，为精准教学、因材施教提供数据支撑，也让学生明确自身优势与不足，增强学习的主动性与针对性。

本次研讨活动引发了参会教师的热烈讨论与深度共鸣。在互动交流环节，老师们围绕AI 技术在不同英语课程中的应用、智能教学工具的实操技巧、AI赋能下教学评价体系的优化等问题展开热烈探讨。AI赋能教育是新时代教育改革发展的必然趋势，也是提升课程建设质量、培育高素质人才的重要支撑。本次研讨活动为老师们搭建了交流学习的平台，让大家对AI技术与英语教学的融合有了更深刻的认识和更清晰的路径，活动取得了圆满成功。